隨著互聯(lián)網技術的進一步發(fā)展，新媒體、新技術不斷發(fā)展變化，精品資源共享課出現(xiàn)了全新的發(fā)展條件機會，加速推動了教學內容的數(shù)字化，在教育領域中的運用，更是對學習活動、學習資源、支持服務等方面進行了一體化設計。

在自媒體、微媒體、新媒體的異軍突起后，人人學習、互動等社交型教學、微教學漸漸被普及，以知識塊為單位、個性化的開放學習方式給學習者的更自由地學習討論、更獨立地探索思考，能更好的滿足不同學習者的交流方式、思維方式和網絡環(huán)境等學習需求，為精品資源共享課發(fā)展提供了新的活力。

貼心大學微課適應網絡時代學習碎片化需要，學習者利用碎片化時間進行學習，在微內容的創(chuàng)建、存儲、傳遞、維護與管理，增強精品資源共享課的微型化和互動交流性。在利用智能手機的學習，構建了移動交互學習，滿足移動學習具有的學習形式的移動性、學習過程的交互性、學習內容的微型化、學習時間的碎片化、學習技術的融合性等。